《区域活动与环境创设对幼儿创造力影响的研究 》评审、申报书（三）
推荐人意见
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不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。
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推荐人姓名
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夏光山
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专业技术职务
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中学高级
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研究专长
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区域活动与环境创设
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工作单位
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肥城市教育局
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推荐人主持过的课题名称
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幼儿园区域活动与环境创设
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本课题主持人从事幼儿教育工作长达27年之久，系泰安市学科带头人、泰安市教学能手、泰山教坛名师，曾参加过国家级、市级教科研课题的推广和研究工作，具有较强专业水平、教科研能力和组织能力，能够胜任本课题的组织和研究工作。特此推荐。
推荐人签名：
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推荐人姓名
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吕淑华
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专业技术职务
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中学高级
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研究专长
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区域活动与环境创设
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工作单位
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肥城市教育局
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推荐人主持过的课题名称
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幼儿园区域活动与环境创设
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本课题主持人曾参加过国家级、市级教科研课题的推广和研究工作，具有较强的专业水平、教科研能力和组织能力，能够胜任本课题的组织和研究工作。特此推荐。
推荐人签名：
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二、课题研究论证报告
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1、课题提出的背景与所要解决的主要问题
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（1）课题提出的背景
3—6岁的幼儿是想象力、创造力发展的重要时期。这个阶段的儿童思维活跃、可塑性强、想象力丰富，是创造力发展最有潜力的时期。在这个时期如不好好的培养，以后就很难重新燃起创造的火种。幼儿创造力的培养需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养。因此，无论是在国际学前教育界还是国内学前教育领域，目前，幼儿创造力的培养都得到广泛重视。但由于以往教育界的创造力研究主要集中在中小学阶段，虽然近年来已逐渐重视幼儿创造力的相关研究，但总体而言，对幼儿阶段创造力发展的特点、促进幼儿创造力发展的途径和方法等方面的研究还相对较为薄弱。
在这样的背景下，我们课题组根据多年的区域活动和环境创设的经验提出了“区域活动与环境创设对幼儿创造力影响的研究”课题进行研究。
（2）所要解决的主要问题
本课题主要围绕以下研究问题展开：
1）区域环境的创设对幼儿创造力发展的影响
2) 区域活动规则对幼儿创造力发展的影响
3）区域活动的指导对幼儿创造力发展的影响
4）区域活动的评价对幼儿创造力发展的影响
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2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析
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