1、课题提出的背景与所要解决的主要问题

（1）课题提出的背景

3—6岁的幼儿是想象力、创造力发展的重要时期。这个阶段的儿童思维活跃、可塑性强、想象力丰富，是创造力发展最有潜力的时期。在这个时期如不好好的培养，以后就很难重新燃起创造的火种。幼儿创造力的培养需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养。因此，无论是在国际学前教育界还是国内学前教育领域，目前，幼儿创造力的培养都得到广泛重视。但由于以往教育界的创造力研究主要集中在中小学阶段，虽然近年来已逐渐重视幼儿创造力的相关研究，但总体而言，对幼儿阶段创造力发展的特点、促进幼儿创造力发展的途径和方法等方面的研究还相对较为薄弱。

在这样的背景下，我们课题组根据多年的区域活动和环境创设的经验提出了“区域活动与环境创设对幼儿创造力影响的研究”课题进行研究。

（2）所要解决的主要问题

本课题主要围绕以下研究问题展开：

1）区域环境的创设对幼儿创造力发展的影响

2) 区域活动规则对幼儿创造力发展的影响

3）区域活动的指导对幼儿创造力发展的影响

4）区域活动的评价对幼儿创造力发展的影响