|
（一）实验准备阶段（2011.10月—2011.12月 ）
1．阶段目标：
（1）在课题组的指导下，组织理论学习，转变教育观念，尤其针对幼儿创造力发展的理论进行重点学习；
（2） 各实验班教师分析本班幼儿的年龄特点和创造力发展水平，明确研究目的和内容。
2．研究内容
开展以创造力发展为目标的区域活动设计研究，培养幼儿的创新意识和创造能力。
3．研究成果的主要形式是幼儿创造力发展的区域活动设计方案。
4、阶段负责人：课题主持人，各年龄组课题实验教师
（二） 全面实施阶段（2012.3月—2014.12月）
1．阶段目标：
（1）在课题组的指导下，进一步加强理论学习，提高理论水平。
（2）在实际工作中，贯彻尊重、鼓励、启发幼儿的教育思想，交流与探讨促进幼儿表达式创造力发展的区域活动方法。
2．研究内容：
进行区域观摩与研讨活动，总结和选择适合不同年龄段幼儿的方案及教学方法。
3．研究成果：
（1）撰写个案研究（典型案例、教育叙事、园本教研实录等）和教师对区域活动中创造意识与创造力培养的指导策略等文章；
（2）在课题组的指导下提炼规律性的、较有实效的活动方案与指导方法，形成课题组的初步研究报告。
4．阶段负责人：李英、张燕各年龄组实验教师
（三）实验总结阶段（2014.3月—2014.7月）
1．阶段目标：根据总课题组的方案，对实验班活动方案和教学方法进行充实、调整；接受
总课题组对教师的指导策略进行再实践研究，并检测对幼儿创造能力发展的效果；
2．研究内容：
（1）分析比较原活动方案与教学方法与改进后的活动方案和教学方法对幼儿创造力发展的成效，并进行交流。
（2）总结研究成果，总结整理不同年龄段幼儿活动系列方案以及典型案例、叙事研究、园本教研实录、教师指导策略等内容。
3．研究成果：撰写子课题研究报告。
4．阶段负责人：子课题组负责人：梁惠 各实验成员
|